В современном быстро меняющемся мире постоянно растут требования к растущему поколению, меняется социальный заказ общества. Родители совместно с педагогами стремятся научить детей английскому языку как можно раньше. Зачем же изучать язык дошкольнику? Ведь до школы еще есть время, да и ЕГЭ еще «за горами»..

Когда у ребенка замечены способности к языку, родители стремятся отдать свое чадо в школу с углубленным изучением иностранного языка. Иногда, отдавая дань моде или просто из-за того что сами никогда не имели возможность изучать английский язык, родители определяют будущее направление развития своего ребенка, которое способствует становлению личности ребенка. И здесь самое главное-не навредить.. Когда занятия для дошкольника в радость, тогда и будущее ребенка, пусть даже если он и не станет профессиональным лингвистом или переводчиком, приобретает светлые краски. Язык как средство развития других способностей, поможет выбрать нашему малышу в огромном разнообразном мире занятие по интересу, увлечение которое не просто займет его от безделья, а поможет личностному росту и развитию. Да, сначала ребенок не осознает, а просто играет и увлекаясь, миром иностранного языка, делает то, что ему легко, знакомо его природе: имитировать и подражать, рисовать и петь и т.д. Материал минимален, но имеет много функций, компенсируется за счет мимики, жестов, интонации, игровых действий, разнообразной наглядности.

Для дошкольников в нашем центре содержание обучения реализуется средствами родного и иностранного языков в их взаимодействии, так естественно и непринужденно, изучаемые иноязычные средства помогают формированию его языковой и коммуникативной компетенции, так и способствуют его личностному развитию.

Когда же лучше приступать непосредственно к языковым занятиям? Конечно, психологи и психолингвисты единодушны в том, что ребенок овладевает иностранным языком легче, чем взрослый. Природная любознательность и пластичность речевого аппарата способствуют непринужденному усвоению материала.

Наиболее благоприятен для изучения языков так называемый благоприятный «сензитивный период», который учёными определяется по-разному. Мы считаем, что с четырех лет возможно изучение иностранного языка, конечно необходимо придерживаться принципа индивидуального подхода. Поэтому существуют авторские методики и для более и раннего обучения иностранному языку. У каждого педагога есть набор материала, наработки для малышей и детей постарше. И конечно дети, изучающие иностранный язык с раннего возраста, лучше развиваются – они легче запоминают и усваивают как языковую так и иную информацию, становятся более внимательными, имеют богатое воображение, абстрактное и образное мышление. Изучение иностранного языка позволяет расширить кругозор (способствуя тем самым более гармоничному развитию личности), постоянно двигаясь, выполняя разминки, дети развиваются физически, снимается мышечное напряжение. У ребенка складывается целостный образ мира

Самое главное, набраться терпения, и основная цель - привить малышу «чувство языка». Ребенок в этом возрасте может легко слушать, запоминать и повторять. Для него нет разницы, что запоминать – главное, чтобы это преподносилось ярко и интересно, весело и увлекательно! Важно снять языковой барьер, с которым и взрослым-то сложно справиться. Поэтому игровые ситуации, коммуникативные партнеры (игрушки, сверстники), просмотр мультфильмов и др. только помогают ребенку адаптироваться и стать полноправным участником общения на иностранном языке. И конечно же похвала здесь играет большое значение, не стоит ограничиваться словами «молодец» или «умница», можно использовать больше жестов и радостных эмоций.

Научившись правильно слышать иностранные слова, малыш со временем научится их правильно воспроизводить, у него не возникнет сложностей с произношением, для него легко и знакомо то, что он изучил с раннего возраста. Именно в этот период у учащихся закладывается фундамент языковых и речевых способностей, необходимых для последующего изучения иностранного языка как средства межкультурного общения, что является основной целью последующего обучения в школе.

Автор статьи Татьяна Александровна Уханова Преподаватель английского языка и дошкольного отделения.

Читайте нашу статью: Как учить английские слова правильно?